"Bu çalışma, öğretmenlerin öğretme stillerini yalnızca ölçek puanlarıyla belirlenen bireysel eğilimler olarak değil; sınıf içi uygulamalar, öğretmen anlatıları ve öğrenci deneyimleri içinde anlam kazanan çok boyutlu pedagojik yönelimler olarak ele almaktadır. Grasha Öğretme Stili Modeli temelinde yürütülen araştırmada açıklayıcı sıralı karma yöntem deseni kullanılmış; nicel aşamada 289 öğretmenin baskın öğretme stilleri belirlenmiş, nitel aşamada ise seçilen öğretmenlerle yapılan görüşmeler, sınıf içi gözlemler ve öğrenci odak grup görüşmeleri aracılığıyla bu stillerin sınıf pratiğine nasıl yansıdığı incelenmiştir. Çalışma, öğretme stillerinin öğretmen kimliği, sınıf içi yapı, öğrenci katılımı, öğrenme sorumluluğu ve öğrenen deneyimiyle ilişkisini bütüncül biçimde ortaya koyması bakımından öğretmen eğitimi ve sınıf içi öğretim uygulamaları literatürüne özgün bir katkı sunmaktadır.
Prof. Dr. Serhat Süral, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalında öğretim üyesidir. Akademik çalışmaları ağırlıklı olarak öğretim programları, öğretmen eğitimi, öğretme-öğrenme süreçleri, aktif öğrenme, program okuryazarlığı ve öğretmen yeterlikleri alanlarında yoğunlaşmaktadır. Bu çalışmada Süral, öğretme stillerini yalnızca kuramsal bir sınıflama olarak değil, sınıfta öğretmen davranışları ve öğrenci öğrenme deneyimleri üzerinden okunabilen canlı bir pedagojik yapı olarak ele almakta; öğretmen eğitimi süreçlerine daha yansıtıcı, veri temelli ve uygulamaya dönük bir bakış açısı kazandırmayı amaçlamaktadır."
Prof. Dr. Serhat SÜRAL
Pamukkale Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
Eğitim Programları ve Öğretim ABD.
Teaching Styles in Classroom Practice: A Grasha-Based Explanatory Sequential Mixed-Methods Study (E-Book)
- Marka : E-KİTAP
- Ürün Kodu : 978-625-8754-13-1
- Yazar Adı : Prof. Dr. Serhat SÜRAL
- Basım : 14 August 2026
- Ebat : 16x24cm
- Sayfa Sayısı : 64
- Stok Durumu : Tükendi
-
0,00TL
Etiketler: Teaching Styles in Classroom Practice: A Grasha-Based Explanatory Sequential Mixed-Methods Study - Prof. Dr. Serhat SÜRAL